Coaching
|
|
Utilise les ressources propres de la personne
|
Consulting: Prescription des solutions
|
Intégration des compétences. S’attache au processus
|
Formation : Accroître le capital des connaissances
|
Facilitateur. Amène à découvrir
|
Mentoring : Transmettre son savoir. Parler de son expérience
|
Fonction différente. Activité différente. Compétences différentes.
|
Supervision : Même fonction, même activité mais des niveaux de compétences
différents.
|
Coaching
|
Thérapie
|
Comment <=> Pourquoi
|
|
Oriente l’écoute sur la situation, fixe un cadre, des objectifs
|
N’oriente pas le récit dans un sens donné
|
Aide à dépasser un obstacle.
Aide à définir comment y parvenir.
|
Aide à dépasser une souffrance psychologique
|
Cadre déterminé : interface entre le personnel et le contexte
(sport, scolaire, entreprise)
|
Cadre privé. Personne prise dans sa particularité et renvoyée à
elle-même.
|
Analyse et compréhension au niveau social de la situation
|
Analyse et compréhension au niveau intrapsychique de la situation
|
Travail sur les processus d’apprentissage dans une perspective
éducative ou de résultat
|
Travail sur les processus inconscients dans une perspective
existentielle
|
Source : Coaching scolaire, Gaëtan Gabriel, de boeck, 2008